La escuela OTRA: Sujetos divergentes con perspectiva de género
- Ingrid Carolina y Daniela
- 12 mar 2018
- 4 Min. de lectura
La escuela OTRA: Sujetos divergentes con perspectiva de género
Pregunta
¿Cómo un sujeto a partir de la mirada de perspectiva de género busca interpelar y transformar la escuela?
Objetivo General
Diseñar mediaciones alternativas en la dinámica escolar que permitan visibilizar lo divergente en la escuela otra.
Objetivos específicos
Describir los sujetos divergentes a partir de la escuela otra y sus intereses particulares por la transformación de la misma.
Intervenir en procesos alienantes de la escuela a través de las historias de los sujetos que allí se encuentran desde una mirada de la otredad.
Valorar la perspectiva de género como una realidad palpitante, particularmente en el ámbito escolar, que necesita ser problematizada.
Justificación
El proyecto de investigación pretende diseñar mediaciones que permitan visibilizar la divergencia en la escuela. Una escuela que interpele sus prácticas, problematice sus espacios y proponga transformaciones. Por esta razón, se considera necesario abordar la otredad para polemizar la escuela y articular en ella un paradigma más dialógico, humanizante y heterogéneo.
Es una investigación de borde visionaria que busca los intersticios donde la escuela Otra pueda tener lugar, es decir, se rastrean las acciones para encontrar la escuela Otra dentro de la escuela dada. Una escuela capaz de poner su mirada en lo divergente. De esta forma, se entiende la divergencia como una manifestación en la ruptura de lo totalizante, “lo liminar”.
El propósito de la investigación no es la imposición, ni la resistencia con lo dado. Por el contrario, es el reconocimiento de las singularidades donde emerge la divergencia. Por lo tanto, el centro de la investigación es la creación. El punto no es la crítica del sistema sino la superación del mismo.
Ahora bien, ¿Qué ocurre entre el decir de la escuela y el decir del género? Para esto, se recopilan las narrativas de aquellos sujetos divergentes que por su parte generan esperanza en la reflexión y transformación de la escuela. Estas narrativas encuentran en la fragilidad del sujeto, con perspectiva de género, una discusión sobre la complementariedad en las desigualdades entre los sexos, explicando así, que estas no son una cuestión natural, sino social, política e histórica.
Teniendo en cuenta lo anterior, se considera necesario aportar algunos datos a la investigación sobre el acoso escolar. Se aborda esta problemática con referentes de carácter cuantitativo, con un panorama general acerca de aquellos sujetos que han sido alienados en la escuela.
Según el periódico ‘’El tiempo’’ de circulación nacional 1 de cada 5 jóvenes experimentan el matoneo en las instituciones educativas en las que se encuentran. Las principales razones del acoso son: ‘’raza, género y discapacidad’’.
En Colombia el 77,5% de los estudiantes sufren de acoso, así lo reveló un estudio de la fundación Plan en seis departamentos de Colombia en donde participaron 28.967 estudiantes.
En los casos más radicales como lo es el suicidio en la población juvenil del país, las cifras son preocupantes pues, el índice de suicidio nacional es de 5,22 por cada 100.000 habitantes mayores de 5 años, el 49% de los suicidios son cometidos por población dentro de los 20 y 24 años.
En septiembre de 2015, las directivas de GLSEN, organización norteamericana que promueve que cada una de las personas de la comunidad educativa sea respetada sin importar su orientación sexual, identidad o expresión de género, invitaron a Sentiido y a Colombia Diversa, para liderar en Colombia la primera encuesta de bullying LGBT.
Para diligenciar la encuesta, se solicitaba que las personas participantes tuvieran al menos 13 años y máximo 20, haber asistido a una institución educativa secundaria en Colombia durante 2015 e identificarse como lesbiana, gay, bisexual (o una orientación sexual no heterosexual) o con una identidad de género trans (entre otras opciones). La muestra final se compuso de 581 estudiantes LGBT (la edad promedio fue de 16 años) de la mayoría de departamentos de Colombia.
La información recogida fue analizada por investigadores de GLSEN y un profesor de la Universidad de Harvard (Estados Unidos). Estos son algunos de los datos que la encuesta reveló:
21 % afirmó que no asistió al colegio al menos una vez durante el último mes porque sintió inseguridad o incomodidad.
67 % informó que se sintió inseguro/a en su colegio durante el año pasado debido a su orientación sexual.
54 % se sintió inseguro/a debido a cómo expresa su género (la manera de vestirse, comportarse, peinarse, etc).
71 % fue víctima de acoso verbal debido a su expresión de género (la manera de vestirse, comportarse, peinarse etc).
70 % fue víctima de acoso verbal en el colegio debido a su orientación sexual.
43 % fue víctima de acoso físico en el colegio debido a su orientación sexual.
42 % fue víctima de acoso físico debido a su expresión de género.
37 % se sintió agredido/a por un/a profesor/a del colegio a raíz de su orientación sexual o identidad de género. El 22 % se sintió agredido/a por una directiva.
Estos son algunos de los estudios que demuestran la magnitud que tienen las implicaciones sociales en la escuela en las discusiones de género. La materialidad de estas situaciones singulares no son únicas en un espacio particular, sino en la escuela en general. Es por esto que el proyecto de investigación busca la creatividad del pensamiento divergente, para pasar de ser señalado a ser reconocido en la diferencia y así, hallar la escuela Otra.
Webgrafia
Editorial Sentiido. (2016). ¡Listos los resultados de la primera encuesta de bullying LGBT de Colombia! 9 voces opinan. 26 de octubre del 2016, de Editorial Sentiido. Sitio Web: https://sentiido.com/listos-los-resultados-de-la-primera-encuesta-de-bullying-lgbt-de-colombia-9-voces-opinan/2/
Revista el País. (2014). Acoso escolar afecta a 77,5 % de los estudiantes colombianos. 15 de febrero del 2018, de Redacción el País. Sitio web: http://www.elpais.com.co/cali/acoso-escolar-afecta-a-77-5-de-los-estudiantes-colombianos.html
Revista Semana . (2017). La preocupante cifra de suicidios en Colombia. 15 de febrero del 2018, de Revista Semana Sitio web: http://www.semana.com/nacion/articulo/tasa-de-aumento-de-suicidios-en-colombia/504329
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